本計畫主要以推動國內探究式食農教育為目的，過去食農教育強調體驗與實作的學習過程，而易忽略將新知變為知識的思考轉換。因此，本計畫延續去(109)年度試辦的水稻收割食農教育活動，參考美國與日本近年積極提倡的探究式學習法，研析國外如何將注重思考與探索的探究式學習法與食農教育做結合，在田間食農教育中導入反思探究元素，規劃符合關渡平原農地與濕地之課程。並且，透過課程辦理、學習成效調查，闡明探究式食農教育提升學生於活動中思考行為之效果，作為未來推展探究式食農教育課程的依據，增加國內食農教育的學習深度與多元性。

本計畫選定關渡平原作為推動探究式食農教育的學習場域，透過參與師生的意見回饋，掌握探究式食農教育的運用及發展可行性，同時讓更多人發現關渡平原的田園之美。主要成果包含：(1)蒐整國內外相關文獻與案例，掌握國內外探究式學習法的推動情形，並規劃一套結合關渡平原的探究式食農教育課程；(2)透過公開徵選選定3所學校，辦理3場次課程並實施學習成效調查；(3)研析學生的調查數據，蒐整帶隊老師的意見回饋，提出國內推動探究式食農教育課程之建議；(4)藉由課程的辦理，讓更多人注意到關渡平原的自然資源，促進在地資源的保育與維護，振興關渡的綠色觀光。